随着我国的经济体质的不断改革深入，幼儿园之间的竞争越来越大，以物质求生存，以特色求发展。幼儿园以特色教学创优势，为幼儿园的发展注入活力，这是好事，也应大力倡。但在此之前，希望我们能把握好正确的方向和方向。但是，纵观大多数幼儿园所宣传并开展的特色课程，我个人所见所知的只是类似于每周上两三节英语课，或开展颇具有争议的珠心算等“超前”能力课程等这样的状态。
我本人认为所谓的特色课程是幼儿园根据自己所拥有的资源优势，以及本园教师和幼儿的特点所建立的带有鲜明特色的课程。幼儿园特色课程的项目选择应结合本园的发展需要，真正立足于“园本”。幼儿园要想真正做好特色课程，我认为以下几点非常重要。
操作方法
（01）要符合幼儿的年龄特点。任何教育教学活动，都需要考虑教育对象的生理和心理特点。从目前大多数的幼儿园的特色课程发展状况看，都普遍存在以艺术特长或超前教育作为特色课程的错误认识。无论数学领域的《幼儿快乐数学》《三维操作数学》、还是语言类的《经典绘本阅读》、《互动分享阅读》等都是根据幼儿不同的年龄阶段，从幼儿的认知和理解能力为出发点，保障孩子快乐的同时，培养孩子的学习和认知能力，更在将培养孩子的自尊、自信、独立性“脱掉”了华丽浮夸的枷锁，实实在在的让孩子们玩中学、学中玩，乐在其中、成长在其中。
（02）要处理好特色教育与基础教育的关系。不管是多有价值的特色课程项目，幼儿园首先要考虑的和执行的都应该是全面发展教育。幼儿园有自己的特色是为了增加活力，因此我们的特色课程，无论是数学类还是语言类，并不占用孩子们的休息和活动时间，而是科学领域或者语言领域的课程排在一周活动内。顺便一提的是，我们还有十分完善的售后服务和指导培训、十分详尽的电子和纸质教案，老师能够轻松掌握教学，达到一定的教学目标。
（03）在特色课程的实施开展过程中要防止表面化、形式化，必须与时俱进，我们的特色课程更注重课程本身的内涵。
（04）幼儿园特色课程的开展除了要适合本园的实际情况，还要考虑到师资力量的匹配，这是非常关键的。我们的所有课程除了配套有详尽的教案，每学期固定的入园培训，每年多次的优质课活动、集中教研活动、同课异构活动，都快、准、稳的让老师们掌握教学技能技巧、提升幼儿园老师的整体师资水平。
（05）争取外界社会和家长的支持。孩子们除了在学校学习之外，还可以在家里和家长一起操作、学习；同样，在幼儿园老师讲解、集中活动、课后延伸外，更可以拿到家中，由亲子共读，更进一步培养孩子良好的阅读习惯、营造学习型的家庭氛围。
特别提示
最后，我想说的是，开展幼儿园特色课程，要如何趋利避害，将其优势发挥出来，并打造出自己的特色，仍需幼儿教育专家及广大幼儿教育爱好者的共同努力，希望我们都能多一个问号，再多花点时间和精力去解惑，也许就能给孩子们带来多一点点的成长帮助，更能获得家长们的认可和支持。那么，就让我们一起努力吧！
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