简要回答
好的家庭教育不是父母用鞭子逼迫孩子前进，而是帮助他们找到内在驱动力。优秀的父母不会让孩子自卑，而是努力帮助他们取得成功、体验快乐，成为更好的自己。
在一个温馨的新年期间，我们三个姐妹聚在了大姐的家中。当两个外甥开始欢快地玩耍时，大姐突然开始对大外甥进行责骂：
“现在虽然玩得开心，但开学前你应该担心落下作业了。”
“整天只知道玩，学习上的积极性呢？”
“看看你弟弟成绩多好，他有资格玩，但你如果考第十名，为什么也能玩？”
大姐突然转向二姐，问道：“你没见过我在催促孩子学习，他不用操心吗？”
在二姐点头后，大姐继续探问：“你有什么秘诀吗？”
二姐看了一眼情绪逐渐低落的大外甥，回答大姐：“当孩子快乐的时候，我从不提令人扫兴的事情。”
这让我想起了英国作家王尔德的一句名言：“培养孩子良好品格的最佳方式，就是确保他们幸福。”
有一种父母总是无法容忍孩子的快乐。
曾经看过一个视频，一个女孩努力学习拉小提琴，为了给妈妈演奏《生日快乐》曲子。
她期望母亲会惊喜地说：“哇，这是生日快乐曲！”然而，事情却不是这样的，母亲的第一句话竟然是：“你本来可以演奏得更好。”
女孩表示抗议，但母亲不仅没有停止批评，反而更加严厉：“只有在你表现最好的时候，你才能得到我的认可。”
视频最后，女孩无奈地表示：“我再也不想拉小提琴了。”
网友们在视频下纷纷表示能够理解她的感受。
为什么一些父母宁愿批评打击孩子，而不愿给予鼓励和支持呢？
这可能与他们自己的童年经历有关。
我大姐在上学时成绩并不好，没有考上大学。
直到步入社会，她才体会到学历的价值，奋斗数年才终于获得成人自考本科文凭。
每当她在职业变动中与他人竞争时，尽管她的工作表现与他人不相上下，她却总是落选。
由于自己曾走了弯路，她希望改变孩子的命运。从大外甥出生起，她辞去工作，全身心地投入到培养孩子上。
每当大外甥抱怨学习任务过多、娱乐时间太少，大姐总是叨叨着“宁愿忍受学习的痛苦，也不要承受生活的困难”。
多年来，一些人因读书而改变命运，而另一些人则因不读书而吃尽了苦，导致他们始终怀有一种恐惧：人生不可能如此简单幸福，学习和生活皆充满艰辛。
他们希望子女能够获得幸福，但又担心他们在成长的年华沉迷于快乐。
他们似乎认为只有通过不断施压，孩子才会有学习的动力。他们总是在孩子最放松、最自信的时候，暴露现实的残酷。
虽然父母的初衷是督促孩子进步，但他们没有意识到刻意干扰孩子的愉悦体验，所带来的并非是动力，而是伤害。
无法欣赏孩子的快乐，可能会破坏孩子的内在驱动力。
网上流传着一个视频。
女儿对父亲说：“您常常让别人不开心，这是您的一个缺点，您能够改正吗？”
“不能。”父亲坚决拒绝了。
他解释道：“现在我必须经常让你不开心，这样你才能更好地应对未来的挑战。”
女儿默默落泪，她无奈地反驳：“小孩经常处于不开心的状态，可能会生病，那样就无法健康成长。”小时候的吃苦，才能换来长大后的享受。这正是典型的“东亚式家长思维”。
幸福是一种主观体验，需要孩子自己去探索。
就像康德所说：“谁也不能迫使我以他的方式获得幸福。”
父母不应以自身经验否定孩子的快乐，因为即使孩子获得了更多的成功和成就，也无法掩盖内心的空虚。
多年以来，小女孩的“不开心病”可能会逐渐显现，进而导致现实中的“空心病”。
北京大学心理学博士徐凯文的研究发现，该校每年高达30.4%的新生感到厌学，有40.4%的学生认为生活毫无意义，只是按照别人的期待活下去。
尽管他们是少数人中的佼佼者，经历过高考的压力，却不知道学习的意义和人生的价值。
在电影《阳光普照》中，主人公阿豪表面上是个优等生，备受老师和同学的喜爱，父母也以他为荣。
在某个深夜，阿豪从高楼上跳下，结束了自己的生命。
一个近乎完美的孩子，为什么会走上绝望之路呢？
原来，阿豪之所以选择绝望，是因为他过于迎合父母的期望，而不是因为他内心真正的热爱。
电影中的一个情节进一步证明了这一点。
父亲每年都会送给阿豪一个写着“抓住时机，掌握方向”的笔记本，从未在上面写下一句话。
尽管阿豪是个外表看起来近乎完美的孩子，却一直在寻找真正属于自己的方向。
这种不断否定孩子的快乐体验，不仅无助于激发孩子的内在动力，反而会带来伤害。
见不得孩子快乐，毁掉的是孩子的内在驱动力。
一位心理学家说过：
“如果一个孩子在快乐中度过童年，那他会自然生发几乎所有的人类美好品质，比如独立思想、创造力、热情专注、同理心，并且成年后继续给自己创造舒适的人生，持续感受到幸福喜悦。”
