由于先天因素或者环境等的影响，使得我们每个人的性格脾气秉性都变得有所不同，对于身体心理等各方面发育都不成熟的学生来说更是如此，稍不注意就可能在课堂上做出一些捣乱的行为，如偷偷吃东西，拽女同学的辫子等，不仅会影响到正常的教学，还可能会导致矛盾的产生。今天来给大家说说作为老师在遇到这种学生时该怎样应对？
操作方法
不予理睬
学生有逆反和想要博关注的心理是一种特别正常的现象，越不让他做的事情他就越想要做，如在课堂上做些小动作等，若此时直接制止的话，不仅容易影响到整体的气氛，还不利于思路的延展。建议遇到这种一个学生捣乱的情况时，应先不予理睬，正常讲课，等下课后再找其单独交谈。
点名提问
在大多数情况下，学生捣乱是带有一定的连锁效应的，如由一个捣乱变成两个等，长时间下去一来会影响到周围同学的正常听讲，二来可能会使课堂变得越来越混乱。建议此时老师可通过点名提问来从侧面对这两位学生进行警示与批评，这样既有利于授课，还能够起到顾忌学生面子的作用。
让其上台
若捣乱的人数仍然在不断增加的话，则建议老师可以让其中的一两个学生站到讲台上面来，之后以轻松幽默的语气来展开对话，如“既然觉得老师讲课有点无聊的话，这样吧，接下来由你们俩给我们上课吧，让老师也学习一下”。这样不仅可以让捣乱的学生以另一种方式来进行学习，还能够使课堂的气氛变得轻松与活跃，其他学生的积极性也会有所提高。
文字游戏
课堂本身是带有一些枯燥乏味感的，当学生长时间的呆在这种环境里面时，便很容易做一些小动作来转移自己的注意力。建议此时老师可结合讲课的内容来与学生进行一些小游戏，如角色扮演阅读课文等，一来可以提高学生的学习兴趣，二来能够让学生在玩的过程中收获知识。
布置作业
当整个课堂呈现出一种乱哄哄的状态的话，则再怎么制止也很难起到实质性的作用了，建议此时老师最好停下正在讲的内容，结合以往的知识来给学生们布置一些作业，并且规定必须在某个时间段内交，这样既能够让课堂恢复安静，还可以起到一定的巩固和预习的作用。
联系家长
若每堂课上总会有同一个学生在捣乱的话，则建议老师应找个合适的时机来与该学生进行深入的沟通，了解清楚其捣乱的原因，并且与家长进行联系，从学校和家庭两方面来进行教育，不仅可以避免该学生走进误区，还有利于促进双方间的关系与距离。
提高自我
一两个学生捣乱可以说是巧合，大半班学生都捣乱话则便需要老师从自身的角度来进行反思了，如是否是讲述方式有问题，是否是太过严肃等，若答案是肯定的话，则建议此时应及时的进行改正，并多向学校里受学生欢迎的同事来进行学习，进而提高自己的讲课和管理能力。
